構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系、建設(shè)開(kāi)放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式、注重形態(tài)多樣的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境建設(shè)……近日，七部門聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)。11月12日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹意見(jiàn)相關(guān)情況。

“中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要時(shí)期。”教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭介紹，一段時(shí)間以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)部門協(xié)同發(fā)力，將科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)要求融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)中小學(xué)科技教育取得積極進(jìn)展。

“著眼提升青少年科學(xué)素質(zhì)，2022年以來(lái)，全國(guó)科技館聯(lián)動(dòng)1.4萬(wàn)余所中小學(xué)，開(kāi)展‘科學(xué)之夜’‘科技館大講堂’等場(chǎng)景式、體驗(yàn)式活動(dòng)4.8萬(wàn)場(chǎng)次。”中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)普及部副部長(zhǎng)任海宏說(shuō)。

田祖蔭表示，科技素養(yǎng)培育是一個(gè)循序漸進(jìn)、縱向貫通的過(guò)程。意見(jiàn)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著力構(gòu)建“階梯式”育人體系。

例如，意見(jiàn)提出，小學(xué)低年級(jí)重在通過(guò)生活化、游戲化情境，點(diǎn)燃和呵護(hù)好奇心；初中階段聚焦真實(shí)問(wèn)題解決，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；高中階段鼓勵(lì)學(xué)生接觸科技前沿，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，系統(tǒng)掌握科研方法。

“科技依賴人才，人才源于教育，高質(zhì)量科技教育是連接二者的橋梁。”在同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)許學(xué)軍看來(lái)，從基礎(chǔ)教育抓起，系統(tǒng)提升青少年科技創(chuàng)新能力，有助于發(fā)現(xiàn)科技“好苗子”，暢通成長(zhǎng)通道，為國(guó)家持續(xù)輸送戰(zhàn)略科學(xué)家、卓越工程師與高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

圍繞堅(jiān)持學(xué)科融通、加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合，意見(jiàn)也提出一系列具體要求，推動(dòng)育人方式變革。

在強(qiáng)化跨學(xué)科融合方面，意見(jiàn)提出，推動(dòng)學(xué)生在探究科學(xué)規(guī)律的過(guò)程中涵養(yǎng)人文情懷，在人文浸潤(rùn)中培育理性思維與創(chuàng)新精神；在創(chuàng)新課程生態(tài)方面，意見(jiàn)提出，加強(qiáng)前沿科技成果向課程教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育課程資源；意見(jiàn)還提出引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流研討、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能解決問(wèn)題等要求。

“意見(jiàn)注重引導(dǎo)學(xué)生隨著學(xué)段提升和能力增長(zhǎng)，逐步開(kāi)展基于真實(shí)情境的小型工程實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力。”田祖蔭說(shuō)。

許學(xué)軍認(rèn)為，意見(jiàn)尤其注重育人目標(biāo)和資源的有效銜接，通過(guò)高校、科研院所與中小學(xué)深度合作，有序開(kāi)放優(yōu)質(zhì)科研資源，為“小學(xué)激發(fā)科學(xué)興趣、初中夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)、高中引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐”的成長(zhǎng)路徑提供有力保障。

加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，也需要社會(huì)各方協(xié)同，形成工作合力。為此，意見(jiàn)在建強(qiáng)師資隊(duì)伍和推動(dòng)協(xié)同育人方面提出明確要求。

“當(dāng)前，小學(xué)科技教育仍然面臨著專業(yè)師資不足、實(shí)踐場(chǎng)所有限、課程資源碎片化等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。意見(jiàn)的出臺(tái)，有助于這些難題的破解。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)蘆詠莉說(shuō)，“目前，我們重點(diǎn)依托‘教聯(lián)體’機(jī)制，引進(jìn)高校、科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)、場(chǎng)館等優(yōu)質(zhì)資源，拓展教學(xué)空間，構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、可持續(xù)發(fā)展的科技教育生態(tài)。”

任海宏表示，中國(guó)科協(xié)將繼續(xù)發(fā)揮好科技館在激發(fā)青少年科學(xué)興趣、提升科技素養(yǎng)、培育科技后備人才等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校內(nèi)外科技教育資源的共建共享、整合運(yùn)用，推動(dòng)科技教育高質(zhì)量發(fā)展。

□新華社記者  王鵬  溫競(jìng)?cè)A

（新華社北京11月12日電）