巫真友，男，1974年4月出生，中共黨員，現為浦城縣官路中心小學教師。他堅守山區教學20多年，把最美好的青春奉獻給了家鄉的教育，獲評南平市優秀教師、南平市首屆“最美教師”、敬業奉獻類南平好人。

1993年，從建陽師范畢業的巫真友，懷揣著夢想，來到了偏遠山村官路鄉東坑小學任教。他工作認真，一年后，所帶畢業班級期末成績就在學區中名列前茅。

2000年9月，中心校號召優秀教師到偏遠薄弱村校支教。巫真友不顧父母的反對，毅然決定到最偏遠的王村小學支教。王村小學離鄉鎮十幾公里，為了方便，他花3000多元買了一輛摩托車。

“當時工資僅600多元，這可是大半年的積蓄。”提起這輛摩托車，巫真友充滿感慨。當時農村公路還沒有硬化，每天凌晨時分，他就得騎著“愛車”上路，一路顛簸，到學校已是一身塵土，傍晚回到家中，鄉民們早已吃完晚飯在路邊納涼了。

他這樣來回奔波，一干就是5年，把最美好的青春留在了王村小學，也把理想的種子埋進了學生的心里。

在實踐中，巫真友找到了教育的快樂。學生小朱(化名)父母離異后變得叛逆，有厭學逃學的現象。巫真友發現他愛運動后，便經常帶他打球跑步，用運動來刺激他的學習欲望，一年后，小朱的成績不再“吊尾巴”。

學生小戴(化名)家境貧困，從小自卑，成績也較差。巫真友多次購買學習用品前往家訪，并安排學生和她組成學習小組，讓她在團隊活動中擔任“重要角色”。漸漸地，小戴在班級中活躍了起來，期末考試語文成績第一次拿到優秀，變得自信而陽光。

“好習慣將讓孩子受益終身。”這是巫真友從教二十幾年總結出的道理。他不僅經常利用班、隊會關注孩子的習慣養成，更是時時處處以自身榜樣影響學生。他經常和學生一起上晚自習，陪寄宿的孩子早起晨讀，也會和學生一起掃地、撿紙屑、修理教室門窗。官路中心小學有一個“雷鋒扁擔”學雷鋒小組，在他的帶領下，“雷鋒扁擔”每次開展活動，他班級的學生參與最積極，涌現的好人好事也最多，他帶的班也多次被評為“先進班級”。

20多年來，巫真友始終堅守在教學第一線，堅持出滿勤，從未因私事請過一天假。他主動參加各級培訓，先后取得大專和本科文憑。他遵循教育規律，精心設計每一節課，提高課堂教學效率。他積極參加學校課題研究，承擔觀摩研討課，撰寫教育教學論文。2015年至2016年，他的論文《怎樣挖掘學生的學習潛能》《淺談小學生傾聽能力的培養》獲市級二等獎，2017年他的論文《突出正能量彰顯大胸懷》在CN刊物《云南教育》上發表。他指導的學生征文也多次在縣級獲獎。

作為教師，巫真友收獲滿滿，他是快樂的。但作為一家之主，他身上的擔子卻很沉重。幾年前，父親與兄長先后離世，嫂嫂改嫁，巫真友就把兩個無人撫養的侄女接回家。全家6口人的生活全靠他和妻子打短工來維持。生活的困難，并沒有澆滅巫真友對教育事業的熱愛。

“我是農村長大的孩子，為農村的教育發展貢獻力量是應該的。”巫真友的一句樸實話語，卻道出了他對農村教育事業的滿腔熱忱。